Så arbetar vi med en hållbar skolstruktur

En skolstruktur beskriver bland annat vilka skolor och förskolor som ska finnas i kommunen. Syftet är att skapa likvärdiga skolor av hög kvalitet. Välfungerande och attraktiva förskolor och skolor bidrar samtidigt till en attraktiv kommun, där fler människor vill bo, leva och arbeta.

För att våra skolor och förskolor även framöver ska ha en bra pedagogisk verksamhet, en god arbetsmiljö och ge barn och elever likvärdiga utbildningsmöjligheter behöver skolstrukturen följa kommunens utveckling. Därför arbetar vi kontinuerligt med att planera för en hållbar skolstruktur.

På den här sidan kan du läsa mer om hur arbetet går till.

Elevprognoser varje år

Varje år tar barn- och utbildningsförvaltningen fram prognoser över hur många barn och elever som förväntas finnas inom kommunen de kommande åren. Prognoserna visar också vilka behov som kan finnas framöver.

Prognoserna bygger bland annat på befolkningsstatistik och förändringar i samhället. Vi tittar exempelvis på:

• hur många barn som föds i kommunen
• hur många som flyttar till eller från kommunen
• hur förändringar i migration och konjunktur ser ut

Elevprognoserna används även som underlag i kommunens budgetarbete.

Budget och ekonomi

Kommunens pengar ska räcka till många olika verksamheter. Inom barn- och utbildningsförvaltningen används resurserna bland annat till undervisning, personal, lokaler, elevhälsa och olika utvecklingsinsatser.

Hur resurserna kan fördelas mellan olika verksamheter påverkas av kommunens budgetplan, skolstruktur och resursfördelningsmodeller. Kommunfullmäktige beslutar om kommunens totala budget och tilldelar barn- och utbildningsnämnden dess budget. Nämnden fördelar därefter resurserna mellan verksamheterna, medan rektorerna ansvarar för hur resurserna används i den egna verksamheten.

Elevens och vårdnadshavarens delaktighet och inflytande

Elevens och vårdnadshavarens erfarenheter och synpunkter är viktiga i en arbetet med en hållbar skolstruktur. Dialog kan också vara en del av utvecklings- eller utredningsarbete.

Varje år får elever och vårdnadshavare svara på enkäter om hur förskolan och skolan upplevs. Vårdnadshavare kan också bjudas in till dialog. Synpunkterna blir en del av underlaget i det fortsatta arbetet.

Hur dialogen genomförs med eleverna beror på vad den aktuella utredningen eller utvecklingsarbetet handlar om. Berörda elever kan till exempel få berätta vad de tycker om sin skola och hur de skulle uppleva en eventuell förändring. Dialogen anpassas efter elevernas ålder och mognad.

Utredning vid större förändringar

Vid stora förändringar, exempelvis om antalet barn och elever kraftigt ökar eller minskar kan kommunen behöva göra en skolstrukturutredning. Syftet med en utredning är att ta reda på hur skola och förskola kan organiseras för att även framöver kunna ha bra pedagogisk verksamhet, en god arbetsmiljö och likvärdiga utbildningsmöjligheter för alla barn och elever i kommunen.

Utredningen ska också visa hur en eventuell förändring kan genomföras på ett tryggt och hållbart sätt för barn, elever, vårdnadshavare och medarbetare.

En skolstrukturutredning omfattar många olika frågor, det kan handla om:

• hur många barn och elever som bor i området just nu
• hur många barn och elever det förväntas bo i området framåt (hur många barn det föds och flyttar in eller ut)
• skolornas och förskolornas lokaler och renoveringsbehov
• hur bostäder och vägar är planerade
• kommunens ekonomi och möjligheten att använda resurserna på bästa sätt

Utredning för ny skolstruktur pågår

Som många andra kommuner i Sverige står även Mönsterås kommun inför flera utmaningar som påverkar hur skolorna behöver organiseras. Befolkningen minskar, vilket innebär att antalet barn och elever också minskar. Samtidigt har flera av kommunens skollokaler stora renoveringsbehov.

När barnantalet minskar samtidigt som kostnaderna för lokaler ökar, tar lokalerna en större del av skolans totala budget. Det påverkar hur mycket resurser som kan användas till exempelvis undervisning, elevhälsa och stöd till barn och elever.

Kommunen behöver därför planera för en skolstruktur som är anpassad till befolkningsutvecklingen och som gör att vi även framöver kan erbjuda en skola med hög kvalitet och likvärdiga utbildningsmöjligheter. Det handlar samtidigt om att använda kommunens resurser på ett ansvarsfullt och långsiktigt sätt.

Barn- och utbildningsförvaltningen arbetar med att ta fram underlag för hur skolstrukturen i Mönsterås kommun kan se ut. Arbetet utgår bland annat från ett stöd som Sveriges kommuner och regioner, SKR, tagit fram för hur kommuner kan arbeta med skolstruktur när förutsättningar förändras.

Arbetet består av flera steg. Det handlar bland annat om att förstå nuläget och skapa en gemensam bild av förutsättningarna, ta fram och förankra underlag inför beslut och därefter genomföra beslut och hantera förändringar.

Arbetet med en ny skolstruktur är fortfarande i en tidig fas. Underlaget behöver bearbetas vidare innan det går att presentera några färdiga förslag eller slutsatser.

Förvaltningen arbetar vidare med frågan och kommer att informera om arbetet och nästa steg när underlaget kommit längre. Beslut om en övergripande skolstrukturutredning fattas av kommunfullmäktige.